1983年，美国教育心理学家加德纳首次提出，人类智力至少有八个领域。每个人不同智力领域的比例不同，因此表现也不同。不能像以前的智力测试那样使用相同的测试。衡量所有孩子智力的尺子。

1.语言智能

语言智能是与他人沟通的能力，包括两个方面：理解别人所说的话和能够表达自己的想法。聋哑人虽然不能听、不能说话，但可以用手语进行交流，因此仍然具有语言智能。

婴儿从出生起就具有语言智能。当他饿了哭，有人跟他说话时，他就会停止哭泣，安静地等待喂食。

他能辨别声音，对母亲的声音特别敏感。只要他察觉到是母亲的声音，他就可以安静地等待。妈妈经常对宝宝说话，可以诱导宝宝模仿，他就会发出牙牙学语的声音来自娱自乐。定期的发音练习可以让口腔肌肉相互配合，让宝宝在1岁左右就能学会叫爸爸妈妈，逐渐学会说话。

2.数学智能

数理智能始于劳动收入的分配。古人首先把事物一一划分，后来又用物体作为测量工具。渐渐地，他们学会了用重量或体积来测量，并开始使用测量工具。为了以后计算更加准确，我会用笔记录每一次的测量，并建立一些账本以供日后查询。

由于复杂的测量和计算，数学逐渐出现。

3.音乐智能

孩子们很早就发展出音乐智能。他们闭上眼睛，听到摇篮曲时就睡着了。他们还可以随着音乐的节拍摇摆身体或创造音乐节奏来愉悦他们的身心。他们先会唱歌，然后才会说话。

孩子们很早就了解音乐的内涵，能够随着音乐表演不同的表演，或者随着舞曲的节奏跳舞。

学习后，3岁左右就可以唱歌或者弹奏乐器了。孩子的音乐影响力首先是在家里。

在婴儿期，如果家里有规律的音乐欣赏时间，父母和宝宝可以一起欣赏，哪怕每天5到10分钟也会有效果。经常听1到2首短曲，宝宝就会记住它们。以后再听到其他音乐作品时，宝宝就会将两者进行比较或产生共鸣，很快找出哪些是相似的，哪些是不同的。

宝宝能记住的旋律越多，就越容易引起比较和共鸣，逐渐扩大宝宝的欣赏范围，可以容纳的旋律范围也就越丰富。

人的右脑是音乐脑，可以容纳大量的信息。如果孩子从小就开发右脑，善于将左脑的信息形象化并储存到右脑，那么他们可以储存的信息和国家图书馆一样多。

4.大运动智能

坚强的孩子擅长运动。他们更早、更稳定地学会爬、走、跑、跳，能更早地参加球类运动和田径比赛。幼儿园的孩子可以接受团体训练，进行团体操或体操表演。靠近海边或河边的幼儿园也可以进行游泳练习。

孩子们在锻炼的过程中，会养成勇敢、无畏、努力、坚韧、毅力等品质。

5.手的技巧智能

两岁到两岁半之间，孩子的手眼协调能力发展很快，可以完成一些精细的动作，比如使用筷子、剪刀等工具。

给宝宝准备圆头剪刀、圆头刀，方便他做一些精细的剪贴任务或者卡片排列游戏。

手部技能最重要的是持笔写字的能力。 1、2、3 指是掌握技能最重要的部位。 3岁之前，主要注重培养正确的技术，如正确拿筷子、正确拿剪刀等。

6.空间感知智能

让宝宝学会认识回家的路，或者从家到幼儿园、菜市场、医院等经常去的地方。

有的宝宝还能认出去奶奶家或奶奶家的路，以及一些自己去过一两次的地方，比如剧院、游乐场等。不同的人认方向的能力不同。有些孩子去过之后就能记住，不会迷路。有些孩子需要反复练习才能学会。

这就是空间感知智力的差异。男生可以适应高空旋转、攀岩、高处跳等游戏。因此，男孩普遍比女孩更擅长旅行、探险、狩猎。这些是空间感知智能。

7.交往智能

宝宝敢于与陌生人互动，能问路，能正确自我介绍，能帮助摔倒的小妹妹，安慰她哭闹，帮她找到妈妈。

待人有礼貌，能够进入和适应儿童群体。这些都成为交际智能的具体内容。有的孩子特别擅长与陌生人交往，而有的孩子已经上学了却依然不敢与陌生人交往，甚至新生报到时也不敢自己出现。沟通智能可以通过锻炼获得。

8.自理自律智能

能独立吃饭，独立如厕（可使用卫生纸），能自行穿脱衣服鞋袜，随时收拾干净，保持外表整洁。努力在熟悉的环境里自己做事，不要依赖父母。这些都是自我照顾和自律的智能。

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