幼儿园创意戏剧游戏课程的实践研究PPT课件这个PPT共25页，该文件包含了PPT课件。主要包含戏剧教育的六个关键词，戏剧活动在幼儿园开展基本形式，创意戏剧游戏活动，班本化创意戏剧活动，戏剧游戏课程的目标，戏剧活动中幼儿行为观察的几个指标，课程的基本理念，目前幼儿园戏剧活动容易出现的问题等，欢迎点击下载。戏剧教育的六个关键词：
想象与创造 同理心培养 宣泄与解压
合作与沟通 建立自信 培养艺术气质
作家王尔德说，使孩子品行好的最佳方式是让他们愉悦，一个人在愉悦的状态下，才能接受各种各样的规范和教育。毫无疑问，戏剧就是令孩子最愉悦的学习方式。
戏剧活动在幼儿园开展基本形式：
A.教育戏剧（die）：用戏剧技术来上课，促进幼儿交往，丰富幼儿生活经验，也可以和领域教学结合起来。
B.即兴编作排练：为了孩子在排练过程中有学习成长。
C.戏剧课：从美育角度开展的学科，但是教授孩子关于美育“工具、创新、欣赏、审视”，是把孩子们的幻想加减、组合、转换游戏的能力变成日常生活中的解困能力。较多利用即兴编剧的排练活动。
（注：戏剧课与专业的艺术表演并无关系，因为教育是所有孩子都应该享有的权利，让孩子玩的开心、学习经验。 )
创意戏剧游戏活动：是一种非正式性的戏剧活动，重点在于参与者经验重建的过程。在自然开放的教室氛围中，通过肢体律动、哑剧、简单即兴的对话等戏剧形式，由领导者带领参与者运用“假装”的游戏本能，去想象、反省、观察和体验生活中的经验，进而成为戏剧作品创作、表演的全方位参与者，以及从剧本到观众的全方位服务者，从而体验到戏剧工作过程所能带给他们的多种有益成长的经验。
班本化创意戏剧活动：
一般是以班级为单位，以一个故事或者事件为线索，以儿童体验为中心，以主题活动为载体，以幼儿园一日生活为依托，以每一名幼儿都参与为原则，以家、园、社区为资源的，班本的、团队共同建构的、游戏化的戏剧活动。
戏剧游戏课程的目标：
不是教幼儿如何演戏，而是要让幼儿在一个拟真的剧场工作情境中，引导幼儿体验舞台上下，剧场内外的有关戏剧的幼儿有可能接触到的一切工作，充分发挥想象力和模仿力，利用肢体、表情、口语等进行创作与表演，使幼儿在不断解决问题和人际互动过程中，达成戏剧创作和演出的目标，同时也积累知识、丰富情感、学习合作及共同生活，成为自信、开朗、善于沟通和勇于承担责任的具有健康人格的全面发展的人。
戏剧活动中幼儿行为观察的几个指标：
自我认识到自我肯定
自我管理到自我控制
合群态度和合作能力
语言的表达与运用
创意解困能力
课程的基本理念
凡是幼儿能够自己做的事情，我们创造条件让幼儿去做！
凡是幼儿应该获得的体验，我们创造条件让幼儿去体验！
戏剧教育为了通过戏剧的教育。
给幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任 的机会。
目前幼儿园戏剧活动容易出现的问题：
优点：注重了儿童在戏剧中的主体性的发展，主要集中在剧本创作、道具制作、音乐选择、宣传方式上。
不足之处：剧本建构的很好，但是，不会带幼儿排练戏剧；动作编排方面基本是教师设计动作儿童机械排练，整个戏剧的完成基本还是通过重复排练来达成的。
思考：能否把枯燥的排练过程变成儿童主动建构、主动参与的戏剧游戏活动？
团体创造性律动的教学基本流程：
故事
动作
音乐
其他（适宜的挑战）
小班戏剧游戏：
《小河马的牙》
游戏化的剧情处理的好处：
没有了大段机械记忆背诵台词的负担，用肢体动作和音乐相结合的方式艺术性把阅读体验的表征出来。
把机械的排练变成了主动参与的游戏活动，幼儿不仅是演员，更是游戏的参与者。
中班戏剧游戏：
《毛毛虫与大公鸡》
重要提示：
戏剧中的主角是孩子的模仿学习对象，所以戏剧主角的形象必须是正面的，就算是一开始有点负面，也要在戏剧中悔悟。
大班戏剧主题《老鼠嫁女》
——传统文化与戏剧的结合
从互动体验中感知中国元素
片段一：京剧（西皮唱腔）《杏花红》
老鼠嫁女正式版\杏花红_346831.mp3
创意：替换歌词，增加过门，游戏化的变式练习
片段二：声音的化妆“老鼠村长”
老鼠村长：大黑猫太可怕了，我要给美叮当找一个比大黑猫还要厉害的女婿！
创意：根据老鼠村长的性别、情绪，通过声音、动作，表情来表达人物特征。
片段三：台词创编:老鼠招亲
创意：用史诗剧场的范式，鼓励幼儿迁移生活经验，创编不同的角色台词。
大班戏剧游戏：
《野兽国》
同一个绘本，不同的解读方式就有不同的教学效果，绘本除了能帮助提高文学艺术的审美能力，它更担负着教育的功能。
教育戏剧活动中，戏剧只是一个教学手段，重点不是角色扮演，而是跳出角色之外的对角色的理性思考。
绘本剧即兴编作是偏重于创作性表演的，是在相对稳定的框架下引导幼儿自由的创编。
作为一个戏剧教育工作者，我们将以最大的热忱，最开放的心，最包容的态度，以孩子为中心，关注孩子的个性，情感，社会及道德的发展，广纳各家流派的理念与方法，实践于自己的课堂；以人为本，以探索为体，培养孩子沟通、反思、创作与合作能力。
以戏剧搭建孩子通往未来世界的桥梁。
