幼儿园教研方式PPT课件这个PPT共26页，该文件包含了PPT课件。主要包含体验感悟式教研，分析研讨式教研，交流分享式教研，实践反思式教研，同伴互动式教研，专家引领式教研等，欢迎点击下载。随着教育改革的不断推进，幼儿园的管理者不仅是教学理论的研究者，教学教改的指导者，而且是教研活动的设计者和组织者。
教研方式 ：
体验感悟式、分析研讨式、
实践反思式、交流分享式、
同伴互助式、专家引领式
体验感悟式教研
体验感悟式教研是教师通过亲自参与某项活动而获得个人认知、情感等方面的深刻体验，然后再与同伴交流、分享个人体验和感悟，从而提升自我认识、感悟经验与观念的教研方式。
体验的方式常常有模拟体验和现场体验两种方式。
分析研讨式教研
分析研讨式教研是针对教育教学实践中的疑难问题或情景案例，通过对话交流、讨论分析、问题诊断、调查研究等方式澄清价值、共谋策略、同构经验、建构观念的教研方式。
分析研讨式教研常常有案例分析、话题研讨、现场分析等具体形式。
交流分享式教研
交流分享式教研是参研者通过交流展示，传达自我经验、认识、感受或具体做法的教研活动方式，如课题汇报交流、教学经验交流、示范教学观摩等。
交流分享式教研具有获取经验直接而快捷的优点，尤其适用于操作方法及经验的获取。
交流分享式教研是一种以互动性学习为主的研讨方法。
实践反思式教研
实践反思式教研是指针对教师在实践
中存在的问题，运用“预设——实践——
反思——调整”研讨模式开展的研讨活
动，实践反思式教研是在充分思考的基础
上进行实践，又在实践的基础上进行深入
的反思和调整的研讨方式，因此能够帮助
教师不断在原有经验的基础上建构新经
验，内化新理念。
实践反思式教研常常有一课多研或同
课异构等不同方式。
同伴互动式教研
同伴互动式教研是教师同伴共同参与到研讨活动之中，形成一个有机的研究团体，大家针对问题提供个人经验，贡献智慧、相互探讨、共同学习研究的教研方式。
专家引领式教研
专家引领式教研是邀请专家走进教研过程之中，有目的、有针对性地给予教师点拨、引领，促进教研活动深入开展的教研活动方式。
专家引领式教研有利于研究走向深入，使理论与实践更好地结合，使研究有更大的突破。
