幼儿园情绪障碍儿童PPT课件这个PPT共30页，该文件包含了PPT课件。主要包含焦虑症儿童，强迫症儿童，恐惧症儿童等，欢迎点击下载。本章主要内容
一、焦虑症儿童
案例一
11岁男孩儿小兵在上幼儿园时就有焦虑症状，他父亲也有焦虑与忧郁情绪。最近他在球赛时突然感到要昏倒，说快要死了。从此以后，他每次出门都要父母陪伴，若看不到父母，他就抱着肚子，大喊不舒服，在大众面前大哭，说父母要离开他，再也看不到他们了；他还要求与父母同一间房睡觉。
正常焦虑和病理性焦虑的区别
焦虑障碍诊断是复杂的，因为焦虑不仅是正常的，而且是发展性的（例如：对黑暗和动物的恐惧,与母亲的分离）。
区分正常与非正常焦虑的标准是学习和社会功能受损的程度以及相应的年龄。
（一）表现
认知-行为治疗
系统脱敏法：放松训练；列顺序表；逐渐接近恐惧事物。
洪水法：饱和疗法
行为条件的处理：前因后果的功能分析；
行为的示范：影片或实际行为的示范，同伴示范
认知的策略：自我教导、问题的解决、自我言语
思考的停止：切除纷扰不去的思绪，初期时专心一致地想他最感焦虑的事；最恐惧难受时，大声喝令“停止”；愉快思考代替无理性的思考。
认知和行为综合性的处理方案：一是认识、体验及应付焦虑情绪；二减低焦虑程度；三学习以积极方式面对挑战，克服困难及达成目标。
案例二
乐乐今年12岁，是一个帅气的小男孩，看上去活泼可爱，可是据他妈妈介绍，乐乐最近总是无缘无故地洗手，而且洗起来如果没有人制止，他会一直洗下去。当没有人说他的时候，他自己又会去洗手。
（四）治疗
1、森田疗法（东方式心理治疗体系）
强调精神拮抗作用是强迫症的来源
2、意义疗法（弗兰克尔）
矛盾意向 去反思
3、心理动力学疗法（弗洛伊德）
复杂情节
大量运用阐释、移情分析、自由联想及自我重建技术。
（四）治疗
4、行为疗法
驱力降低模型 系统脱敏技术
5、家庭人际关系疗法
在治疗孩子同时，为父母提供咨询。
6、药物疗法
具有独特功效
（五）治疗师如何对待强迫症儿童
1、两个目标
一是进行情绪的调整；
二是培养其对环境的适应能力
三、恐惧症儿童
案例三
8岁小英怕昆虫，甚至怕昆虫爬过的地方，厨房、院子、学校操场，她都无限畏惧，裹足不前。她还过份忧虑到怕事情做不好、怕发生意外、怕被人取笑等等。生理上也有相应病态，如头痛、胃痛、流汗和心跳加剧等。母亲有类似症状但轻一些。
（一）表现及类型
表现：①对情景有过分的需求
②无法合理解释
③超越意志控制
④回避可怕的情景
类型：①动物恐惧症
②自然环境恐惧症
③血液－注射－受伤恐惧症
④情景恐惧症
⑤其他恐惧症
（二）诊断与鉴别
1、显著持续对某些东西或情况过度恐惧。范围很广，如飞行、高、动物、打针、血等。
2、在这种恐惧中，每次都引发焦虑反应，如哭叫、发脾气、手脚无措或抓住成人不放。
3、了解自己的恐惧过份且无根据（太小则不知）
4、无法躲避恐惧；强烈的焦虑和压力；
（2）鉴别害怕与恐惧
害怕
（三）影响因素
1、精神分析理论
儿童恐惧症是对潜意识冲突的防御，这些冲突来自于儿童早期的教养。
2、行为主义理论
恐惧是通过经典条件反射学习而获得的。
3、生物学理论
儿童恐惧建立在与生存有关的感情依恋基础之上。
（四）治疗
1、暴露疗法（对大约75%的儿童有效）
即让儿童面对令他们感到恐惧的情景或物体，并提供除逃离和回避外的其他应对方法。
2、系统脱敏法
三步：①教儿童学会放松 ②建立恐惧等级
③在儿童保持放松的情况下，逐步呈现引起恐惧的情境或物体。
3、冲击疗法（谨慎使用）
即反复、长时间地实施暴露。
（五）咨询师如何与儿童进行互动
1、从儿童生活世界的历程中来看恐惧症的形成与脱敏
2、儿童特有的故事治疗
