幼儿园园长在文化建设中的角色定位PPT课件这个PPT共43页，该文件包含了PPT课件。主要包含建构理念文化，培植书香文化，创新管理文化，构建“研训”文化，彰显特色文化等，欢迎点击下载。园长在文化建设中的角色定位
“园长是一园之魂”
作为园长必须做到： 看别人看不到的问题，想别人想不到的联系， 抓别人抓不住的关键，做别人没有做的事情。
最重要的角色定位应该是：
幼儿园文化的引领者，
核心竞争力的领军人。
文化在学校发展中如此重要，那么何为文化， 如何理解呢？
文化，古籍说“文化”是文治教化。其实是一种精神创造活动及其成果。对于一个民族来说，文化是民族之根；对于一个国家来说，文化是国家之魂。
文化是无形的，但无处不在，无人不显示，无事不体现，既体现大又体现小。大到关系到一个民族的存亡，一个国家的兴衰；小到关系到每个人，且伴其终生；体现在工作生活中每一件小事。
以文化立园，让文化成为幼儿园新的生长点。
一、建构理念文化， 做教育思想的领导者
培植幼儿园精神：厚德和谐，奋进卓越 “五气”师风：和谐相处的人气，不拘小节的大气， 默默奉献的风气 ，改革创新的勇气，追求卓越的志气。
幼儿园园徽、园旗、园歌
解读幼儿园办园理念、宗旨
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
业务领导在进行业务讲座
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者
（3）、营造优秀团队形成的人文环境。
木桶盛水是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙伴互相帮助、互相协作、互相鼓励、直至实现共赢的过程。可见，建设一支团结合作的优秀团队的重要性。
为此，我们积极营造“宽松、和谐、民主、进取”的人文环境。
工作着并快乐着。
精在事前，细在过程（以“六一”活动为例） 各种过程督促表格
三、创新管理文化，做科学管理系统的缔造者 2、改革管理制度，践行精致化管理。 一是大力推行精致管理。
我们的做法：
首先，明确职责和任务。
其次，建立健全了一整套规章制度、工
流程和考核标准。
第三，注重过程管理。
四、构建“研训”文化，做教师专业成长的引领者
我园教师队伍专业现状 ：
(一)改变心智模式，激发学习动力， 促进教师专业成长。
1、领导教学引领。
教学领导力是园长要进得了课堂，讲得出名堂。园长应“扎下去”做一个“教育者”，要扎到课堂里去，深入课堂开展教学研究，要对所有的教师进行指导。园长不能只满足于做一个事务型的园长，必须更加扎实做一个深入课堂的教育者。
作为园长每周坚持上课
业务领导也坚持每周上课
（一）改变心智模式，激发学习动力，促进 教师专业成长。
2、名师、名著启迪
基础教育司司长李天顺解读的《学前教育三年行动计划》
读李镇西老师的《与青春同行》《爱心与教育》
读窦桂梅的《玫瑰与教育》
读《名师的教育智慧》《名师的教育影响力》
使教师们懂得专业成长要学习、要实践、要反思、要提高
3、是名师、名园感悟
青岛实验幼儿园的“开放教育”
淄博一幼对满园琳琅满目、浓墨重彩的幼儿画作所折服。
南京一幼和南京北京东路附属幼儿园的幼儿活动区建设
使教师感悟到“专业化程度的强弱，专业水平的高低，直接决定
着幼儿园教育质量的好坏”
（二）.分层培训，分类指导，整体推进。
构建“打造平台、依托名师，整体推进”的教师专业发展思路。以教师岗位培训为载体，采用专业引领、轮训、选训、园本培训等一系列培训方式，促进教师的专业成长。
1、专业引领助推专业成长
我园与山师大学前教育联手成其教育基地
请南京马建宁教授指导绘本教学
以张蓓蕾老师为首的市名师工作室
区教研员高主任在我园包校蹲点
专业引领助推专业成长。
（二）分层培训，分类指导，整体推进
2、轮训助推青年教师专业成长。
本着“一年人门、两年熟练、三年成才”的培养目标，狠抓青年教师基本功与全面培养。
3、选训助推特色教师专业成长。
他山之石可以攻玉，以重点培养、名师带教、高层次学习等方式，选训了一批特色骨干教师。
狠抓青年教师基本功
（二）分层培训，分类指导，整体推进。
4、“园本培训”助推教师专业成长。
五、彰显特色文化，做教育品牌的培育者
特色是幼儿园文化魅力之所在，是这所幼儿园区别于那所幼儿园的标致，应把特色锻造成幼儿园品牌。
特色应做到你无我有，你有我优，你优我特。
幼儿园之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌
才是独一无二的、不可复制的资产，才是幼儿园生命
最持久的“动力之源”，才是幼儿园的核心竞争力。
五、彰显特色文化，做教育品牌的培育者
幼儿园管理也不仅仅是对显性资源的使用和消耗，而更多的是对隐性资源的挖掘和盘活。每一所幼儿园都有自己的资源优势，每一所幼儿园都可以成为知名品牌，关键就看我们如何策划，如何经营。
我们根据“园有特色、师有专长、生有爱好”的办学目标，幼儿“综合素质+特长”的发展目标，以艺术教育为突破口，将艺术教育作为办园特色。
第一、创设音乐教学环境。
2、以打击乐器为载体，凸显打击乐教学特色。
每周升旗、鼓乐队演出
谢谢！
