幼儿园早期阅读活动的设计PPT课件这个PPT共73页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标帮助幼儿了解书面语言与口头语言的对应关系，帮助幼儿掌握早期阅读的技能，乐于观察各种符号，对文字有好奇感各探索愿望。
（三）早期阅读基本特征
早期阅读的误区
83%的家长对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单地将早期阅读等同于识字，将学习汉字看作一个记忆的过程。
注重对少量课文的深度分析，阅读量不足。
注重测验成绩，忽视兴趣、态度与情感的培养；
我们认为：阅读是一种综合能力，也是促进幼儿语言综合能力发展的最佳途径。
阅读发展的阶段
6个月前－－当玩具玩；
9个月前后－－对书感兴趣：会翻页、拿倒书、喃喃自语；
14个月－－开始看图指物；
3岁之前－－以理解图画为主，建立与口语词汇的对应；
3-6岁－－逐渐理解图画、口语词汇与文字的对应关系，能理解文字的意义。
幼儿的早期阅读
对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。
与书及文字有关的行为：玩书、撕书、咬书、拍打书、拿反书……
与阅读有关的一切准备：书的正反,书的前后……
与阅读有关的任何行为:书的题目,书的目录……
早期阅读活动的目标
总目标
年龄段的目标
总目标
提高幼儿学习书面语言的兴趣
１）热爱书籍
２）乐于观察各种符号，对文字有好奇感各探索愿望
３）帮助幼儿了解书面语言与口头语言的对应关系
４）帮助幼儿掌握早期阅读的技能
年龄段目标 小班
１喜欢看书，知道看书的基本方法
２能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容
３能用口头语言将儿童图画书的主要内容 说出来
４对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字
５在活动中以描画图形的方式练习基本笔画
中班
１能仔细观察图画书的情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容
２懂得爱护图书
３在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律
４喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
大班
１有兴趣阅读图画书中简单的文字，知道图画书中的画面与文字的对应关系
２进一步了解汉字认读的规律，并能注意在生活中运用已获得的书面语言
３掌握基本的书写姿势，做好写字的准备
1、从功能上
引入性活动—引出图画书，引起阅读兴趣
理解性活动—理解内容，学会阅读
体验性活动—体验情感，迁移经验
小班教材举例
《袜子》
红袜子 蓝袜子 绿袜子 黄袜子 黑袜子 白袜子
？袜子
《上床睡觉》
小蛇上床去睡觉
狮子上床去睡觉
斑马上床去睡觉
河马上床去睡觉
大象上床去睡觉
砰！
动物全都住院啦！
