幼儿园学前教育小学化问题探索与思考PPT课件这个PPT共21页，该文件包含了PPT课件。主要包含“小学化”问题的表现及演变轨迹，“小学化”问题的危害，“小学化”问题产生的原因剖析，抵制或克服“小学化”问题的对策建议等，欢迎点击下载。关于学前教育“小学化”问题的若干思考
对学前教育“小学化”内涵的认识
学前教育“小学化”倾向本身是典型的“揠苗助长型教育”,“也是一种很糟糕的重复型的教育”,危害极大。但由于幼儿时期的教育效果具有隐性、滞后、长期的特点。孩子的成长中的问题短期不一定显现。尤其对一些急功近利的学前教育机构,从容易看到效果的专项训练入手,追求形式化、表面化的效果,使这一问题的危害显现的隐蔽性更强。因此,科学冷静地分析“小学化”的危害非常必要。
山东省教育厅基础教育处处长把“小学化”的危害归纳为四点 ：
“两会”代表及社会有识之士对“小学化”带来的危害更加坦言，尖锐、一针见血地指出“小学化”的隐性危害：
学前教育教师的数量不足，质量不高，而又大量地补充未经学前教育培训的小学教师转岗到幼儿园，成为导致学前教育“小学化”的直接原因；
教育思想、教育观念的落后和非科学导向,仍是滋生“小学化”的深厚土壤；
市场利益机制的驱动和家长起跑线焦虑相结合，为“小学化”泛滥推波助澜；
学前教育未受到应有的重视，管理不到位,使“小学化”问题久拖不决。
结束语
学前教育的春天来了！我们在受鼓舞、增信心同时要看到：早春需要冰雪消融，晚春更要春风化雨。骨干教师更要要勇于承担起这份责任、这份光荣。努力作到：恪守职业道德、更新教育理念，树立规律意识、规范实践行为。用我们的实际行动影响、带动全体幼教工作者克服并抵制“小学化”倾向，还一个教育本位的回归，为孩子创设一个更加绿色、健康的成长环境。
重任在肩,任重而道远。希望各位在大好形势下，站在新的起点上为我省学前教育的改革发展做出新的贡献。
