幼儿园幼小衔接讲座原创幼小衔接工作的主要内容PPT课件这个PPT共36页，该文件包含了PPT课件。主要包含什么是幼小衔接，走出幼小衔接的误区，幼小如何衔接，自己的事情自己做，溺爱就是害，幼小衔接工作的主要内容等，欢迎点击下载。幼小衔接工作的内容与方法
幼小衔接工作的主要内容
幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远发展打下良好基础。
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接
重视“智育”的衔接，
忽视能力与习惯的
衔接。
互动：家长最关注小
学什么？
（如何考核小朋友？）
2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。
案例：小辉妈妈的
不正确引导和强化
训练导致孩子对小
学生活的恐惧心理。
互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？
（违背了孩子身心规律，效果适得其反）
幼小如何衔接
1、 良好生活习惯的培养
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。
自己的事情自己做
案例：奶奶追着孙子喂饭。
分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发 生质变！
溺爱就是害
1、迁就的爱
2、庇护的爱
3、娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。
学会真正爱孩子
1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。
3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而
不知教也”
——司马光
2、进行学习动机与态度的培养
温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。
分享：
《种树郭橐驼传》
3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。
温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
4、责任意识的培养
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
5、效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。
温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。
6、角色转变的培养
案例：
温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。
幼小衔接工作的主要内容
（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
加强自理能力和独立生活能力
培养幼儿对小学生活的适应性
培养主动性
培养独立性
发展人际交往能力
培养幼儿的规则意识和任务意识
衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准
第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；
第二、活动能合群：在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；
第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
帮助幼儿做好入学前的学习准备
培养良好的学习习惯
培养良好的非智力品质
丰富感知经验，发展基本能力
良好的学习习惯养成
什么是习惯？
人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人
稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学
家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习
惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有
了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你
有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，
坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划
破产。
一年级孩子应该养成的学习好习惯：
1、集中注意力
2、踊跃举手发言
3、书写规范
4、按时完成作业
5、自己看课程表、自己整理书包
6、珍惜时间，学习上不磨蹭
7、认真、细心、不马虎
8、正确的坐姿、看姿等
培养良好的非智力品质
非智力品质主要指影响智力活动的各种品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
思考与练习：
一、为什么要做好幼小衔接工作？
二、幼小衔接工作的主要内容有哪些？
三、在做好幼小衔接工作时应注意哪些问题？
拓展：调查一个幼儿园的幼儿入学准 工 备工作， 并作出相应的评价。
