幼儿园美术活动的设计公开课PPT课件这个PPT共18页，该文件包含了PPT课件。主要包含儿童美术和美术教育的有关理论，对幼儿园美术教育活动设计的理性思考，幼儿园课程中的美术教育活动等，欢迎点击下载。一、什么是美术
指运用一定的物质材 料，通过自己独特的艺术语言，塑造可视的平面或立体的视觉形象，反映社会生活表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。
（二）儿童美术的认知理论
将发展心理学与各门艺术中儿童的成长过程相结合，将儿童美术看成是确定儿童智力发展水平的一项指标（加德纳、古德伊娜芙）
（三）儿童美术的心理分析理论
儿童的绘画作品能体现儿童的人格特征，儿童在绘画中对图形大小、色彩、位置和空间的处理，是与儿童的人格特征密切相关的。（艾修勒、哈特薇克）
《怎样了解幼儿的画》
1、画面上又短又直的线多而曲线少，锐利的角度多，则是攻击性儿童
2、心情愉快时用色丰富，倾向于黄、红、绿、粉红等色调；而心情不好时，用色少，倾向于黑、紫、暗绿等色调
3、色彩变化的幅度和五彩色的使用，也可看出儿童的性格
4、描画仔细的，大多是内向型的儿童，而画得生动、粗壮、有力的，则是外向型儿童
（四）儿童美术的知觉理论
儿童笔下的简化图形并非是儿童缺乏绘画技能，而是其感知能力尚未分化的原因，但是他认为完美的完形心理是天赋的。（阿恩海姆）
（五）儿童美术的本质论
美术教育的本质论是以审美为其主要目的的本质论强调学科为中心，主张实现美术学科自身的价值（艾斯纳）
如何设计幼儿园美术教育活动
幼儿园绘画教育活动的设计：
（一）创作引导（主要采用全班集体活动的形式）
1、导入活动：注意简练、游戏化，最好能在短时间内调动幼儿的积极思维，激发幼儿创作的欲望
2、讲解示范：讲解语言简练，示范动作要清楚，还要为幼儿留下宝贵的思维空间
3、交代本次活动的具体要求。一般是指交代绘画程序
（二）、作业辅导：针对每位幼儿的特点采用分层指导法，让每位幼儿在自己原有发展水平上前进一步
（三）作品评价
如何设计幼儿园美术教育活动
手工教育活动的设计
（一）泥工教育活动过程的设计与指导
1、导入活动，激发兴趣。2、讲解示范。3、作业辅导。4、评价作品
（二）纸工教育活动的设计
折
纸
如何设计幼儿园美术教育活动
幼儿园欣赏教育活动过程的设计与指导
1、教师要注意调动幼儿审美的积极性，启发要做到饱含感情、充满兴趣。
2、教师不要过多过深地讲解分析，避免填鸭式灌输
如何评价幼儿园美术教育活动
具体表现在内容的选择安排上，要注意五个方面：
1、必须依据幼儿的生活经验
2、具有审美性。在美术教育活动中，必须选择符合幼儿认识美的特点的内容。
3、具备联系性。
4、具有整合性。幼儿园美术教育活动可以选择语言、科学、社会、健康、音乐等领域的活动内容。
5、具有灵活性。
案例一：美术教育活动：折纸的小动物头
优点：
内在逻辑结构强
提供关键概念
运用时间长
可操作性较强
缺点（讨论）
较少顾及儿童兴趣和需要
较少顾及儿童不同的发展水平
主要关注的是知识与技能，较少顾及情感、态度和人格
不利于幼儿学习自主性、主动性等发挥
